O segundo estádio, pré-operatório, é
posto como o período da preparação e da organização da inteligência operatória
concreta. Neste estagio a criança já deve ser capaz de manipular o seu ambiente
simbólico através do que vê no mundo lá fora em seus pensamentos. Durante este
estádio, a criança aprende a representar os objetos por palavras e a manipular
as palavras mentalmente. . O período pré-operatório é caracterizado por
consideráveis mudanças físicas, as quais são um desafio para os pais e
educadores, como para as próprias criança.Neste período, a maturação
neurofisiológica completa-se, permitindo o desenvolvimento de novas
habilidades, como a coordenação motora fina – pegar pequenos objetos com as pontas
dos dedos, segurar o lápis corretamente e conseguir fazer os delicados
movimentos exigidos pela escrita.O inicio deste estádio é marcado pelo
aparecimento da função semiótica ou simbólica, que sinaliza o início do
pensamento. A função simbólica é a capacidade de criar símbolos para substituir
ou representar os objetos e de lidar mentalmente com eles.A linguagem, a imagem mental e o jogo
simbólico são manifestações da função simbólica, permite à criança comunicar
com os outros, contudo, a criança nesse período é muito egocêntrica, sendo
assim para ela o diálogo é inexistente, mesmo quando brinca com outras crianças,
pois ela fala para si sem se importa com respostas dos outros.
Em resumo, no estagio pré-operatório a
criança desenvolve a linguagem, as imagens mentais e jogos simbólicos, assim
como muitas habilidades percentuais e motoras. Ou seja, ao falar, as palavras
são símbolos, ao desenhar um circulo ela irá dizer que é uma casa, ou se
estiver com pau dirá que é um cavalo, etc.
Segundo Piaget, o estagio
Pré-Operatório ainda subdivide-se em dois estágios:
1.
Pensamento
simbólico pré-conceitual 2 a 4 anos: a criança se caracteriza pelo pensamento
egocêntrico.
·
Animismo
ou Antropomorfismo: a criança tende a colocar sentimentos humanos a objetos à
sua volta com, por exemplo, um sorriso no sol e na
·
Realismo:
Materializa os sonhos, se ele sonhar que tem um monstro debaixo da cama,
acredita que existe.
·
Finalismo:
nada acontece por acidente; tudo tem uma justificação finalista; ex: as nuvens
movimentam-se para tapar o sol.
·
Artificialismo:
é a explicação de fenómenos naturais como se fossem produzidos pelos seres
humanos como, por exemplo, quem pintou o céu.
·
Egocentrismo:
é a tendência da criança de ligar tudo que o acontece com ela aos sentimentos e
ações.
2.
Pensamento
Intuitivo: 4 a 6/7 anos: O pensamento intuitivo surge a partir dos 4 anos, e
permite que a criança resolva alguns problemas, este pensamento é irreversível,
isto é, a criança está sujeita às configurações preceptivas sem compreender a
diferença entre as transformações reais e aparentes.
Características:
·
Centração:
A criança para dar uma resposta, se liga apenas em determinado aspecto a cada situação.
·
Irreversibilidade
do pensamento: a criança não consegue desfazer as ações que realizou para
comprovar o seu raciocínio.
·
Raciocínio
Transdutivo: As crianças tende a dar uma mesma explicação para varias situações.
As crianças tentam sempre encontrar uma causa para tudo, e, frequentemente,
estabelecem relações de causa-efeito.
·
Dificuldades
de transformação: O seu pensamento é estático, estão sempre no presente não
existe futuro para elas.
·
Sincretismo:
é um modelo de raciocínio que toma a parte pelo todo. Manifesta-se quando as
crianças não são capazes de separar diferentes aspectos ou partes de uma
situação ou objeto e agir de acordo com as suas características, misturando
conceitos de referenciais diferentes.
·
Dificuldades
de classificação: as crianças normalmente experimentam dificuldades para
estabelecer e relacionar classes de objetos ou situações
·
Dificuldades
de seriação: as crianças frequentemente têm dificuldades em ordenar ou criar
séries.
O Neurónio é a unidade-base do sistema nervoso, é uma célula
extremamente excitável que e transmitem informação através de sinais eletroquímicos.
Uma das suas características é a capacidade das suas membranas plasmáticas
gerarem impulsos nervosos. Difere-se segundo as suas funções e localização:
contudo, podemos afirmar que o neurónio típico apresenta três componentes: o
corpo celular, as dendrites e o axónio. Em vertebrados e em alguns
invertebrados, o axônio envolto por uma camada isolante de gordura chamada
bainha de mielina que tem como função fazer com que o impulso elétrico se
propague mais rápido. Os neurônios podem
se comunicar através da ligação da terminação de um neurônio com as dendrites
ou corpo celular do outro neurônio. Na comunicação as membranas se modificam e
dão origem a uma sinapse, permitindo que o impulso nervoso seja conduzido para
o outro neurônio. Na sinapse, neurotransmissores são liberados a partir da
membrana pré-sináptica que atravessam a fenda sináptica e se ligam aos
receptores da membrana pós-sináptica do outro neurônio. Como
em todas as células, o citoplasma do neurónio tem um excesso de carga negativa.
A voltagem no interior do neurónio é geralmente 60-70 milivolts (mV) mais
negativa que o exterior da célula. É sensível a qualquer fator químico ou
físico que provoque uma alteração no potencial de repouso da membrana. A
alteração mais extrema que pode ocorrer no potencial de membrana é o impulso
nervoso (ou potencial de acção), que é uma rápida alteração do potencial
eléctrico, em que por breves instantes (1 ou 2 milissegundos) o interior da
célula torna-se mais positivo que o exterior.
