O sistema sensorial é constituído por vários órgãos
tais como: pele, ouvido, olhos, língua e fossas nasais. Este último órgão
desempenha a função de olfacto, que nas crianças executa um papel de extrema
importância, pois
lhe oferece informação muito valiosa para saber quem é a pessoa que está ao pé
de si, se o alimento é bom ou fraco e, mais importante ainda, o cheiro de uma
pessoa é um indicativo claro do seu estado de humor. Este último é verdade
tanto para as crianças, como ara as pessoas adultas, ainda mais nos primeiros
anos é mais fácil de observar, pois o individuo que tem poucas ferramentas para
interagir com seu exterior. Os anos passam e as crianças viram adolescentes que
começam a experimentar cheiros novos no seu corpo. Na maioria das vezes, a
cultura moderna diz que os cheiros não som bons para os outros, e assim
aprendemos a esconde-los e até esquecemos o seu significado nas relações
interpessoais. Contudo, a maioria dos homens e mulheres e adultos não se
lembram que os cheiros do corpo nos transmitem emoções e as emoções dos outros.
O
desenvolvimento sensorial é um dos aspectos mais importante a se relevar. Pois,
é através do cheiro, do toque, da visão e audição que a criança mantem contato
com o mundo. Durante os primeiros anos de vida os bebês aprendem a explorar as
novas situações e experiências. Sendo constantemente, acrescentado novos
estímulos sensoriais. A visão é um dos sentidos que vai se aprimorando depois
do nascimento. No inicio da vida, a visão é um pouco embaçada, porém, a criança
já consegue distinguir formas, claridade, e movimentos. Ressaltado, que não é claro a primeiro momento a
distinção de tons claros. Resultando em uma preferencia por cores fortes e
vibrantes. A partir dos oitos meses observa-se
que a visão está bastante desenvolvida.
Imprinting é o termo usado na psicologia e etologia para descrever qualquer tipo de fase sensível de aprendizagem (aprendizagem que ocorrem em uma determinada idade ou
fase da vida particular) que é rápida e, aparentemente, independente das
consequências do comportamento. Foi usado pela primeira vez para descrever
situações em que um animal ou pessoa aprende as características de algum
estímulo, que é, portanto, disse ser "carimbado" para o assunto.
Existe alguns tipos de Imperiting tais como:
Sexual e Filial. Este último é, a forma mais conhecida do imprinting, esta
forma é mais evidente nos animais jovens que adquirem inúmeras das
características comportamentais do seu pai. É mais evidente em nidifugous pássaros, que marcam em seus pais e
depois seguem-nos. Foi relatado pela primeira vez pelo biólogo Douglas Spalding . Posteriormente redescoberto
pelo início etólogo Oskar Heinroth, e
amplamente estudado e popularizado por seu discípulo Konrad Lorenz trabalhando com gansos. Lorenz
demonstrou como os gansos chocados numa incubadora fariam marca no estímulo
adequado primeiro movimento que viram dentro do que ele chamou de "período crítico "entre 13-16 horas logo
após a eclosão. Por exemplo, os gansos fariam marca no próprio Lorenz (para ser
mais específico, seguiam lhe as botas).
O período embrionário abarca os
momentos iniciais do desenvolvimento humano desde a fecundação até ao final da
oitava semana (ou 56 dias) de gestação. É ao longo deste período que se formam
todos os principais sistemas e estruturas. Entre a quarta e a oitava semana de
gestação os tecidos e órgãos desenvolvem-se rapidamente. No final da oitava
semana todos os órgãos importantes estão formados e a funcionar, por exemplo, o
coração bate e assegura a circulação do sangue.
Da
concepção ao nascimento há um rápido crescimento, replicação e diferenciação
celular, maturação de órgãos e sistemas. Adaptações fisiológicas são
desencadeadas para garantir, sobretudo, um suprimento nutricional adequado para
o desenvolvimento do feto Este período é reconhecido como período crítico,
ocorre durante as três primeiras semanas de gestação aos três meses. A
evidencias de estímulos inadequado durante este período pode resultar em
problemas para o desenvolvimento do bebe. O uso excessivo de medicamentos
uso de álcool, má nutrição, tabaco e infecções são fatores externos que podem
influenciar a criança antes do nascimento e afetar depois do mesmo. Assim,
percebemos que este periodo é de grande importancia, pois, é nele onde acontece
o rapido crescimento do feto. 
O desenvolvimento físico e padrões de comportamento a longo-prazo
muitas vezes dependem de quando exactamente ocorre um efeito ambiental (ex:
períodos críticos pré-natais, períodos óptimos no início da infância). Se
ocorrem interferências no desenvolvimento normal durante esses períodos, é
possível que surjam deficiências, ou disfunções permanentes. Por outro lado,
alguns comportamentos não se desenvolvem até um indivíduo atingir uma altura em
que já houve maturação suficiente. O potencial hereditário pode ser enriquecido
ou empobrecido, dependendo do tipo, quantidade e qualidade dos nossos encontros
com o meio e do momento em que estes encontros ocorrem (nem demasiado cedo nem
demasiado tarde).
Maturação ou amadurecimento é o processo de desenvolvimento
dos seres vivos ou suas partes no sentido de tornar o organismo apto para a
reprodução, significa crescimento e diferenciação dos sistemas físicos e
fisiológicos do organismo. Em relação aos seres humanos, diz-se que, nessa
altura, eles atingem a maturidade.
A hereditariedade é transmissão da informação genética de uma geração para a seguinte, no qual proporciona potencialidades que precisam de um meio favorável para se desenvolver.O meio exerce influência sobre o indivíduo, no qual o mesmo não existe isolado. Neste caso, resulta uma interação entre o organismo (projecto genético) e o seu meio físico e social. O Homem tem a capacidade de se adaptar ao meio, transformando-o. Para assegurar a sua sobrevivência desenvolveu acções sobre o meio. Assim surge as comunidades que desenvolvem manifestações culturais que são muito marcadas pela época e por um conjunto de características específicas que lhe dão uma identidade própria. As diferentes culturas correspondem à padrões culturais próprios como: costumes, sistemas de valores, normas políticas, religiosas e morais, atitudes, hábitos, formas de se comportar, pensar, sentir. As concepções de mundo e de vida constituem cultura.O meio intra-uterino afecta o desenvolvimento físico e mental do feto através da corrente sanguínea da mãe em situações como: a ingestão de medicamentos, determinadas doenças (toxoplasmose, rubéola, diabetes e ainda perturbações emocionais), que podem provocar malformações ou excesso de choro, situações de toxicodependência e alcoolismo transferindo para o feto determinadas carências relativamente às substâncias consumidas, regime alimentar, etc.
